Högfrekventa ord
Att öva att både läsa och skriva högfrekventa ord är ett bra sätt att förbättra sin läsning och skrivning. Ju mer man övar orden desto större är sannolikheten att orden befästs som ordbilder. Då är det också troligt att orden både läses och skrivs rätt. högfrekventa ord finns här samlade, dels på sidorna (se Resurser), dels som ett skilt läsprogram. Orden är insatta i stigande svårighetsgrad.
Sidorna kopieras, lamineras och klipps till ordkort. Varje enskild sidas kort får bilda en omgång kort. Vid kopieringen används gärna färgat papper i en ljus nyans för att undvika den skarpa kontrasten mellan svart text och vitt papper.
Förslag till övningar
Läsprogram
Orden ordnade i separata grupper för träning med datorns hjälp.
Inledande läsövning
En hel laminerad sida får utgöra underlägg. Samma sidas klippta kort ligger med texten neråt. Ett ord i taget vänds, läses och placeras på motsvarande ord på underlägget. Tävling: Eleven väljer en av ordstaplarna på underlägget, en annan tilldelas en kamrat och den tredje får läraren. Vilken rad blir först full? Vem vinner efter fem eller tio omgångar? Resultaten kan föras in på Protokoll. Kamraten och läraren behöv
Högfrekventa ord &#; Läsprogram
Detta program ger möjlighet till träning av högfrekventa ord.
Välj en grupp ord genom att klicka på respektive grupp. Övningen börjar då man klickat på den gröna startsymbolen. På varje ordgrupps öppningssida kan man välja huruvida en slumpmässig ordföljd önskas, eller om orden skall visas i en förutbestämd ordning.
För att ändra på textstorleken kan man använda webbläsarens inbyggda zoomfunktion. I exempelvis Google Chrome används knappkombinationerna &#;Ctrl +&#; och &#;Ctrl -&#; för att göra textstorleken större respektive mindre. &#;Ctrl 0&#; återför texten till normalstorlek.
Man kan också ta tid på hur länge det tar att läsa en ordgrupp. Att ta tid på läsningen får dock inte bli ett stressmoment för eleven. Då lämnar man hellre bort tidtagningen. Vid tidtagning bör en vuxen sitta med för att notera att orden blir rätt lästa. Det är ju inte så stort värde i övningen om eleven bara snabbt rabblar genom orden, med många felläsningar, för att på så sätt enbart fokusera på att förbättra tiden för läsningen.
Läraren kan utveckla ett system då eleven läser med tidtagning så att både tid och antal rätt lästa ord noteras. Eleven kan, om hen så v
Högfrekventa ord, upprepad läsning, skrivstil och vintrar
På webbplatsen finns Högfrekventa ord i vilket ingår ett Läsprogram. Avsikten med det här läsprogrammet är att eleven skall träna läsningen av högfrekventa ord så att orden befästs som ordbilder. Finns de högfrekventa orden lagrade som ordbilder löper läsningen smidigare och eleven kan då koncentrera sig mera på innehållet i texten, nya ord som dyker upp, förståelsen osv. Läste en artikel där man frågade sig varför eleven kan läsa ett långt ord som tyrannosaurus men kan få svårt med ett kort ord som om. Förklaringen är, enligt artikelförfattaren, att eleven kan associera till något konkret då det gäller tyrannosaurus medan detta inte är möjligt med det abstrakta lilla ordet om. Förklaringen kan också ses som ett stöd för betydelsen av att träna de högfrekventa orden som ordbilder för att nå bättre flyt i läsningen.
Ett annat sätt att skapa ordbilder är det som kallas upprepad läsning. Den här metoden går ut på, som namnet säger, att eleven läser samma text upprepade gånger. Det kan vara en helt kort text med bara några meningar eller en något längre text. Syftet med den här formen av övning är att eleven själv ska
Högfrekventa ord och Läsprogram &#; en uppdatering
Nu finns en uppdatering av Läsprogram, läsövningar med de högfrekventa orden. Uppdateringen innebär att man kan förstora texten enligt anvisningarna i handledningen. Man kan också ta tid på hur länge det tar för eleven att läsa igenom en ordgrupp. För någon elev kan detta med tidtagning bli ett stressmoment och då avstår man givetvis från tidtagningen. Tar man tid på läsningen måste en vuxen kolla att orden blir rätt lästa. Man kan mycket väl komplettera läsövningarna i Läsprogram med andra övningar kring de högfrekventa orden enligt de förslag jag gett. I ett tidigare inlägg har jag gett synpunkter på nyttan av att träna de högfrekventa orden.
Uppdateringen av Läsprogram har gjorts av yngre sonen Johannes. Utan hans stora insats skulle min webbplats överhuvudtaget inte ha kommit till. Också om jag själv stått för allt material så är det Johannes som skött om att allt satts i en tydlig, överskådlig och användarvänlig förpackning. Tack Johannes! Det är säkert många av webbplatsens besökare som instämmer.
I ett tidigare inlägg skrev jag om att jag gick i väntans tider. Det gällde väntan på svar om eventuella bidrag för en inter
.